«Практический поворот»: современная философия в университете и за его пределами (2008-2010)

Концепция

Динамика академической философии в постсоветском регионе (в частности, в Беларуси, России и Украине) характеризуется тенденцией к многоликой «практизации». Эта тенденция обнаруживается:
а) в повышении удельного веса в образовательных программах по философии курсов, посвященных современным социальным и политическим проблемам;
б) в открытии новых образовательных программ по социальной и политической философии;
в) в соответствующих изменениях тематических приоритетов магистерских и кандидатских диссертаций;
г) в развитии «прикладной философии» в различных ее пониманиях;
д) в учреждении «центров практической философии», осуществляющих как научную, так и консультационную деятельность;
е) в регулярном участии философов в публичном дискурсе вне академической сферы.

Данная тенденция «практизации» философии намечает обнадеживающую перспективу преодоления кризиса дисциплинарной идентичности постсоветской философии и повышения – в настоящее время весьма низкого – престижа философии в академической и общественной жизни. Однако устойчивый прогресс в этом направлении предполагает разрешение сложной проблемы, имеющей научные, учебные и институциональные аспекты. Во-первых, необходимо обдуманно определить тематические поля и аналитические стратегии «философии с практическим акцентом», ориентируясь на современные международно признанные образцы. Во-вторых, опираясь на прояснение научного аспекта, необходимо установить основные принципы и балансы разработки (или модернизации) соответствующих учебных курсов и образовательных программ. В-третьих, необходимо выработать стратегии развития инновационного преподавания философии в консервативных институциональных рамках.

Нерешенность этих вопросов определяет типичные слабости наличных инициатив в регионе: провинциальность научного горизонта, эклектическое сочетание разнородных «актуальных проблем» в повестке дня «практически ориентированной философии», конъюнктурная политизация философской рефлексии, интеллектуальная профанация, связанная с некритическим заимствованием обыденного понимания «практически значимого», сектантство, нестабильность существования и др.

Проблемный семинар, представляющий собой ответ на данную проблемную ситуацию, базируется на следующих допущениях:

1. преодоление «болезней роста» постсоветской практически ориентированной философии предполагает тщательное критическое освоение значений и аспектов «практического», образцово артикулированных в постметафизической философии 20-21 вв.; 
2. ключевые черты постметафизического мышления, конгениально представленные в аналитической, феноменологической и социально-критической стратегиях (такие как: преодоление объективизма, «ситуирование» (философского) разума, учет имплицитного культурного фона, признание единства пропозиционального и перформативного аспектов знания) в своей взаимосвязанности указывают на осуществление «практического поворота» в современной философии; 
3. тематическое поле «практической философии» в постметафизическом смысле выходит далеко за пределы ее классических форм и охватывает, в частности: рефлексию на контингентный социально-культурный генезис и политические импликации знания, концептуализацию общественно-исторического мира, с динамикой которого рефлексивно соотнесено философское мышление, анализ неявной социально-символической конституции субъекта мысли и действия, определение форм и стратегий эффективного взаимодействия философов с широкой публикой за пределами академической сферы; таким образом, термин «практическая философия» в постметафизическом смысле обозначает не философскую субдисциплину и не «школу», а многомерное исследовательское поле, степень внутренней связности которого остается дискуссионным вопросом; 
4. достижение практически ориентированной философией в постсоветских университетах зрелого состояния предполагает региональную кооперацию и образование пространства для интенсивных дискуссий, в котором:

• обеспечивается взаимодействие западных концептуальных образцов с локальным знанием заинтересованных и компетентных преподавателей из университетов региона; 
• осуществляется объективный анализ сравнительных преимуществ и слабостей различных стратегий в современной практической философии; 
• артикулируются оригинальные проекты участников, связанные с научным преподаванием философии в университетах региона; 
• выясняются пути распространения и институционализации инновационного преподавательского опыта в консервативной академической среде.

Проблемный семинар, основанный на данных допущениях, будет способствовать развитию постметафизической практической философии в университетах региона, модернизации университетского преподавания философии и преодолению дисциплинарного кризиса постсоветской философии посредством:

1. повышения научной и преподавательской компетенции региональных «практических философов», способных противостоять консерватизму местных академических сообществ; 
2. стимулирования, накопления и распространения оригинальных проектов и опыта разработки курсов и образовательных программ в области современной практической философии; 
3. формирования региональной сети передовых исследований в области практической философии.

Проблемный семинар является эволюционным продолжением Регионального семинара по совершенствованию преподавательского мастерства «Современная коммуникативная философия и коммуникативные стратегии в преподавании философии».

Реализация

Продолжительность проблемного семинара: июль 2008 – июль 2010.

Тематическим фокусом семинара является модель инновационного научного преподавания в области современной практической философии.

В соответствии с логикой проекта, деятельность в первый год работы семинара тематически сосредоточена на трансформациях предметных полей и аналитических стратегий, вызванных «практическим поворотом» в современной (постметафизической) философии. Цель работы заключается в определении и учебной апробации концептуальных ориентиров для научного преподавания современной практической философии. Эти концептуальные ориентиры будут кооперативно определены во время контактной сессии; в межсессионный период участники будут апробировать их в своей преподавательской деятельности и обмениваться опытом.

В рамках второго года работы семинара совместная деятельность будет направлена в большей степени на прояснение институциональных вопросов, таких как: междисциплинарные импликации «практического поворота»; разработка курсов и образовательных программ в области современной практической философии; инновационное научное преподавание практической философии в академических ландшафтах региона.

Команда проблемного семинара включает участников (junior participants) и преподавателей (resource faculty). Участниками являются семинара университетские преподаватели философии из Беларуси, России и Украины. Их индивидуальные (или, возможно, групповые) проекты должны быть связаны с модернизацией преподавания философии в университетах региона. Преподавателями проблемного семинара являются признанные специалисты в области современной практической философии. Команда семинара работает на принципах рефлексивной самоорганизации, что предполагает, в частности, диалогические отношения между участниками и преподавателями, коллегиальное планирование, регулярный обмен опытом, коллегиальная оценка реализации проекта и его текущая корректировка.

Работа семинара в рамках первого проектного года включает:
а) ориентационная фазу (в режиме он-лайн; середина июня – середина августа);
б) первую контактную сессию (в Вильнюсе; 17 августа – 3 сентября 2008 г.);
в) два локальных семинара (в С.-Петербурге и Киеве);
г) межсессионную работу в режиме он-лайн (сентябрь 2008 – июнь 2009).

Предполагаемые результаты первого года работы проблемного семинара:

1. критическое освоение участниками концептуальных достижений современной практической философии; 
2. критическая оценка участниками наличного состояния преподавания философии в их университетах в свете «кондиции философствования» в международной академической среде; 
3. определение и учебная апробация концептуальных ориентиров научного преподавания в современной практической философии; 
4. образование малых «рабочих групп» на основании тематической близости индивидуальных проектов участников (включающих, по возможности, заинтересованных ученых и преподавателей из университетов региона, формально не являющихся участниками семинара).

Сайт проекта

Блог проекта